Методические рекомендации для учителей

Упражнения, способствующие увеличению скорости чтения

1. Многократное чтение (не более трёх раз).

Прочитайте ребёнку начало текста (лучше, если он будет слушать с закрытыми глазами). Затем попросите ребёнка начать читать этот отрывок и продолжать чтение в течение 1 минуты, а также отметить карандашом, до какого места он дочитал. Затем следует повторное чтение этого же отрывка текста (за 1 минуту). После этого ребёнок снова отмечает, до какого слова он дочитал. Естественно, что во второй раз он прочитает больше. Увеличение темпа вызывает положительные эмоции у детей. Можно прочитать и третий раз.

2. Выразительное чтение с переходом на незнакомую часть текста. Попросите ребёнка ещё раз прочитать начало текста, красиво и выразительно, и, не останавливаясь, дочитать текст до конца. Когда ребенок переходит на незнакомую часть текста, происходит маленькое чудо. Оно состоит в том, что ребенок, несколько раз прочитавший один и тот же отрывок текста, вырабатывает здесь повышенный темп чтения. При переходе на незнакомую часть текста он продолжает читать её в том же повышенном темпе. Поначалу возможностей ребенка надолго не хватает, но если ежедневно проводить такие упражнения, длительность чтения в повышенном темпе будет увеличиваться. Через две-три недели чтение ребенка заметно улучшится.

Оно заключается в чередовании чтения в комфортном режиме с чтением на максимально доступной скорости (это может быть чтение вслух или «про себя»). Переход на чтение в максимально ускоренном режиме осуществляется по команде «Молния» и продолжается от 20 сек (в начале) до 2 мин. (после освоения упражнения).

3. «Буксир». Вы читаете текст вслух со скоростью немного превышающей скорость молчаливого чтения ребёнка. Одновременно с вами ребенок читает текст «про себя». Таким образом, вы побуждаете его не отставать от вас. Для проверки соблюдения скорости и внимания используйте внезапные остановки на каком-нибудь слове (ребёнок должен указать его) . Иной способ проверки состоит в замене какого-либо слова другим (ребенок должен отметить это искажение). Другой вариант упражнения «Буксир»: вы читаете одновременно с ребенком вслух, затем замолкаете и продолжаете читать про себя, ребенок следует вашему примеру; затем снова идет чтение вслух. Ребенок, который правильно «уловил» темп чтения, должен «встретиться» с вами на одном слове.

4. «Бросок-засечка». Ребенок кладет руки на калении и начинает читать вслух по команде «Бросок». Когда раздается команда «Засечка» ребенок отрывает голову от книги, закрывает глаза и несколько секунд отдыхает (руки остаются на коленях). По команде «Бросок» ребенок должен отыскать то место на котором он остановился и продолжить чтение вслух. Это упражнение может длиться около 5 минут. Его цель - развитие зрительного умения ориентироваться в тексте.

5. «Молния» (для повышения верхней границы индивидуального диапазона скорости чтения) Оно заключается в чередовании чтения в комфортном режиме с чтением на максимально доступной скорости (это может быть чтение вслух или «про себя»). Переход на чтение в максимально ускоренном режиме осуществляется по команде «Молния» и продолжается от 20 сек (в начале) до 2 мин. (после освоения упражнения).

6. Спринт. Это упражнения - своего рода соревнование (можно проводить среди членов семьи, друзей ребенка). Каждому предлагаются одинаковые отрывки текста. По команде все начинают читать вслух одновременно, «кто быстрее», правильно проговаривая окончания слов. При этом упражнении дети учатся вниманию и сосредоточенности, развивают умение не отвлекаться на посторонний шум.

  • keyboard_arrow_downУпражнения, способствующие увеличению скорости чтения
    • Автор:
    • Рубрика: Разное
    • Обновлено: 22.04.2016
    • Комментариев: 0
    • Просмотров: 629
  • Оцените статью - я старалась
    1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд 1 оценок, среднее: 5,00 из 5
    Загрузка...
  • Поделитесь с друзьями
Учебные материалы

Комментариев: 0

Добавить комментарий

arrow_upward
Яндекс.Метрика